Viñetas

Aquí os adjunto algunas viñetas relacionadas con la educación que resultan bastante curiosas y divertidas:

 

 

Trastornos del lenguaje

Os adjunto un power point muy completo. En él se tratan distintos trastornos, como: afasia, disartria, disglosia, disfemia…

Niños con sordera

Tartamudez

En este powerpoint se nos plantea una cuestión muy importante en nuestra relación con una persona tartamuda: “¿Qué haces al escuchar a una persona tartamudear?”
Es un documento que conduce a la reflexión además de aportarnos una serie de pautas para la interacción con estas personas.

Dislexia, disgrafia y disortografia.

Este powerpoint resulta muy interesante ya que nos aporta información tanto de dislexia como de disgrafia adquirida y disortografía evolutiva:

Cuento: El granjero

Aprendiendo lengua de signos

Este video de Youtube que os adjunto resulta muy interesante ya que nos enseña el signo característico de algunos animales, alimentos, dias de la semana…

El cuento como recurso en audición y lenguaje

Quién no recuerda con agrado aquellas historias contadas por nuestros padres y abuelos, cuentos entrañables que luego de mayores hemos repetido a nuestros hijos con la intención de despertar en ellos la fantasía, la escucha atenta, compartir momentos afectivos , transmitir unos valores sociales y otros aspectos de los que quizás no seamos conscientes, como desarrollar en ellos el lenguaje comprensivo y expresivo desde pequeñitos, despertando el deseo de aprender a leer para releer sus cuentos favoritos una y otra vez sin depender para ello del adulto.

El cuento es un recurso muy completo, al que me parece que no se le da la importancia que tiene. Nos parece que este tipo de actividad se limita a la edad infantil y no tiene porqué. En mi experiencia educativa con alumnos de primaria con n.e.e., me he encontrado con alumnos a los que le suponía un verdadero esfuerzo el aprenderse un cuento de memoria y contarlo-interpretarlo delante de sus compañeros. Con una prosodia adecuada, nos supuso meses de trabajo, a pesar de ser una actividad muy de su agrado y motivadora para ellos.

Desde el ámbito donde trabajo, la logopedia; las narraciones o cuentos pueden ser aprovechados para la ampliación, el enriquecimiento o corrección en su defecto del lenguaje del alumno/a. A través de un cuento, se pueden trabajar una serie de aspectos propios de la intervención logopédica como praxias bucofaciales, respiración, memoria visual y auditiva, escucha atenta, discriminación auditiva y fonética, prosodia,  ritmo, vocabulario, conceptos básicos, todas ellas encaminadas a desarrollar el lenguaje oral, habilidad básica, vehículo de desarrollo del pensamiento y base de otros aprendizajes escolares de gran importancia, como es la lecto- escritura, que ayudará al alumno/a a acceder  al currículo.

En la práctica diaria con mis alumnos/as con dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, utilizo el libro de Arriaza Mayas, Juan “Cuentos para hablar” Editorial Cepe.

ORIENTACIONES PARA MEJORAR EL LENGUAJE DE TUS HIJ@S

  HABLARLES DE MANERA CLARA, LENTA Y PAUSADA

Es muy importante pronunciar muy bien todos los fonemas (sonidos) durante las conversaciones con tu hijo o tu hija, en ocasiones, incluso con sonidos que les resultan difíciles, de forma exagerada.

HABLARLES DE FORMA NATURAL

No porque sean pequeños hay que hablarles con diminutivos o utilizando palabras infantiles.

NO PREOCUPARSE SI TARTAMUDEA

Normalmente todos los niños y niñas lo hacen a estas edades. No es algo permanente, simplemente forma parte de una etapa evolutiva. El mejor tratamiento de ese tartamudeo infantil es no darle importancia, ni siquiera decirle que hable más despacio o que piense antes de hablar, porque al hacerlo, será consciente de su problema y le costará más superarlo.

Recompensar el esfuerzo

Durante 5 meses, los equipos participantes en El País de los Estudiantes trabajan en sus periódicos investigando temas, redactando diferentes piezas periodísticas, logrando hacer las mejores fotografías o diseñando las páginas para que queden como un periódico de verdad.

Una vez finalizado el plazo de entrega, el equipo clasificado en primer lugar de cada comunidad viaja a Madrid a la entrega de los premios nacionales, con la ilusión y el deseo de alzarse con uno de los tres Premios Generales (premiados con un viaje para el equipo y material informático para el colegio), el Premio Endesa a la mejor Sección de Medioambiente (un viaje de equipo) o uno de los 8 premios incluidos en los Premios Espaciales (cheque regalo de Fnac por valor de 150 ¤).

Lo importante es que todos sepan que su esfuerzo tiene recompensa, independientemente de si luego son o no elegidos como ganadores, porque participar en el programa y ver su periódico colgado en la página de El País de los Estudiantes ya es todo un éxito.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Recompensar/esfuerzo/elpepusoc/20100104elpepusoc_3/Tes